The Resource Plan d'intervention personnalisé : maternelle - 12e année

Plan d'intervention personnalisé : maternelle - 12e année

Label
Plan d'intervention personnalisé : maternelle - 12e année
Title
Plan d'intervention personnalisé
Title remainder
maternelle - 12e année
Contributor
Subject
Language
fre
Member of
Additional physical form
Également disponible sur l'Internet.
Cataloging source
NLC
Dewey number
371.9
Government publication
government publication of a state province territory dependency etc
Index
no index present
LC call number
LC3984.2.A3
LC item number
P59 2007
Literary form
non fiction
Nature of contents
  • dictionaries
  • bibliography
http://library.link/vocab/relatedWorkOrContributorName
  • Alberta
  • Alberta
Series statement
Élaboré pour les élèves ayant des besoins spéciaux
http://library.link/vocab/subjectName
  • Éducation spéciale
  • Programmes éducatifs individualisés
  • Enseignement individualisé
Label
Plan d'intervention personnalisé : maternelle - 12e année
Link
Instantiates
Publication
Note
  • Les 12 fascicules et le matériel d'acc. sont réunis dans un classeur à anneaux
  • "... constitue une révision de la ressource pédagogique intitulée: Le Plan d'intervention personnalisé (Alberta Education, 1998), livre 3 de la série Élaboré pour les élèves ayant des besoins spéciaux"--Introd
  • Publ. aussi en anglais sous le titre: Individualized program planning, ECS to grade 12
  • Acc. par: 1 introduction, 1 questionnaire, 1 cédérom
Bibliography note
Comprend des réf. bibliogr
Carrier category
volume
Carrier category code
nc
Carrier MARC source
rdacarrier
Content category
text
Content type code
txt
Content type MARC source
rdacontent
Contents
  • [v.] 1. Pour démarrer, travailler le processus d'élaboration du PIP -- [v.] 2. Former une équipe d'apprentissage, encourager la participation des parents -- [v.] 3. Former une équipe d'apprentissage, appuyer la participation de l'élève -- [v.] 4. Former une équipe d'apprentissage, créer un réseau de soutien -- [v.] 5. Déterminer les besoins de l'élève, utiliser les évaluations en classe pour appuyer le processus d'élaboration du PIP
  • [v.] 5. Déterminer les besoins de l'élève, utiliser les évaluations en classe pour appuyer le processus d'élaboration du PIP -- [v.] 6. Déterminer les besoins de l'élève, identifier les adaptations et les stratégies -- [v.] 7 Déterminer les besoins de l'élève, rendre les buts significatifs, mesurables et gérables -- [v.] 8. Un pas vers l'avenir, planifier les transitions -- [v.] 9. Un pas vers l'avenir, intégrer une technologie d'aide pour l'apprentissage dans le processus d'élaboration du PIP -- [v.] 10. Élaborer de nouvelles solutions, partir du bon pied au préscolaire -- [v.] 11. Élaborer de nouvelles solutions, planifier la programmation pour l'élève doué -- [v.] 12. Élaborer de nouvelles solutions, pratiques prometteuses pour l'école secondaire
Extent
1 online resource (12 v.)
Form of item
online
Issuing body
Publ. par: Direction de l'éducation française.
Media category
computer
Media MARC source
rdamedia
Media type code
c
Note
Approved for use in Alberta schools.
Specific material designation
remote
Label
Plan d'intervention personnalisé : maternelle - 12e année
Link
Publication
Note
  • Les 12 fascicules et le matériel d'acc. sont réunis dans un classeur à anneaux
  • "... constitue une révision de la ressource pédagogique intitulée: Le Plan d'intervention personnalisé (Alberta Education, 1998), livre 3 de la série Élaboré pour les élèves ayant des besoins spéciaux"--Introd
  • Publ. aussi en anglais sous le titre: Individualized program planning, ECS to grade 12
  • Acc. par: 1 introduction, 1 questionnaire, 1 cédérom
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volume
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nc
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rdacarrier
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text
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rdacontent
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  • [v.] 1. Pour démarrer, travailler le processus d'élaboration du PIP -- [v.] 2. Former une équipe d'apprentissage, encourager la participation des parents -- [v.] 3. Former une équipe d'apprentissage, appuyer la participation de l'élève -- [v.] 4. Former une équipe d'apprentissage, créer un réseau de soutien -- [v.] 5. Déterminer les besoins de l'élève, utiliser les évaluations en classe pour appuyer le processus d'élaboration du PIP
  • [v.] 5. Déterminer les besoins de l'élève, utiliser les évaluations en classe pour appuyer le processus d'élaboration du PIP -- [v.] 6. Déterminer les besoins de l'élève, identifier les adaptations et les stratégies -- [v.] 7 Déterminer les besoins de l'élève, rendre les buts significatifs, mesurables et gérables -- [v.] 8. Un pas vers l'avenir, planifier les transitions -- [v.] 9. Un pas vers l'avenir, intégrer une technologie d'aide pour l'apprentissage dans le processus d'élaboration du PIP -- [v.] 10. Élaborer de nouvelles solutions, partir du bon pied au préscolaire -- [v.] 11. Élaborer de nouvelles solutions, planifier la programmation pour l'élève doué -- [v.] 12. Élaborer de nouvelles solutions, pratiques prometteuses pour l'école secondaire
Extent
1 online resource (12 v.)
Form of item
online
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Publ. par: Direction de l'éducation française.
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computer
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Note
Approved for use in Alberta schools.
Specific material designation
remote

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  • Internet ArchiveBorrow it
    300 Funston Ave, San Francisco, CA, 94118, US
    37.7823215 -122.4716373

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